为推动辖区家庭转变教育理念，从“管教式”教育转向“共同成长”的亲子互动模式，近日，允景洪街道花卉园社区在景洪市家风馆开展主题为“家庭不是‘管教’而是‘共同成长’”的家庭教育活动。社区家长、孩子及相关教育工作者参与其中，活动由拥有多年幼儿教育经验、深耕家庭教育的胡芳老师主讲，围绕主题展开深度分享与实践互动。

互动破冰：在实践中播撒成长种子

活动以孩子的自我介绍环节拉开序幕，这一环节既是能力锻炼平台，更是家长与孩子共同观察、彼此理解的起点。在胡芳老师的引导下，幼儿园及小学阶段的孩子依次上前介绍自己，老师鼓励孩子大胆表达，更引导家长用掌声传递接纳与支持。部分孩子从羞涩到放开的过程中，家长们既看到了孩子的进步，也意识到自身的耐心陪伴对孩子成长的影响——这正是“共同成长”理念的生动体现：孩子在尝试中突破，家长在观察中学习如何用更好的方式与孩子互动。

理念阐释：解码“共同成长”的核心内涵

胡芳老师结合案例与经验，深入阐释“家庭不是管教，而是共同成长”的核心内涵。她提出“孩子是家长的复制品，家长是原件”，强调教育并非家长对孩子的单向“管教”，而是双方在相处中互相影响、共同进步的过程。针对家庭中常见的教育意见不统一、隔代教育矛盾等问题，她指出，家庭需建立平等沟通模式，而非“管教者”与“被管教者”的对立；在生活习惯培养上，家长陪孩子早起读书，既是引导孩子，也是自身保持学习状态的过程，这种“共同参与”远比单纯“要求”更有效。

经验分享：用真实案例印证理念价值

活动中，家长们的互动分享进一步印证了“共同成长”的意义。部分家长提到孩子学习遇困时，家庭易出现分歧，胡老师回应：“争吵是‘管教’失效的表现，不如和孩子一起分析问题，家长先调整心态，孩子才会愿意跟随——这就是成长的双向性。”一位外婆也分享了体会，她在与孙辈相处中，常和子女沟通教育方式，这种长辈与晚辈互相学习的过程，正是“非管教式”家庭成长的鲜活案例。

此次活动通过实践互动与理念分享，让参与家庭深刻理解到，家庭的本质不是“管教”的场域，而是“共同成长”的土壤。下一步，花卉园社区将持续以家风馆为阵地，常态化开展聚焦亲子双向成长的活动，助力家庭在平等包容中实现家长与孩子同步进步。就像此次活动所传递的理念，正彰显着家庭教育的核心意义——它像纽带般拉紧每个成员的心，让家庭在理解与包容中成为稳固的港湾，更成为彼此滋养、共同向前的力量源泉。